La ortografía acentual regula el uso de la tilde o acento gráfico, que se coloca sobre una vocal para indicar la correcta pronunciación de la palabra. Su aplicación permite distinguir la sílaba tónica, aquella que recibe mayor fuerza de voz, y garantizar que las ideas se transmitan con claridad. El dominio de estas reglas constituye un pilar básico en la escritura académica y profesional, pues contribuye a la precisión y a la coherencia comunicativa (Barrios, 2020).

 

 

En español, todas las palabras tienen acento prosódico; es decir, una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza. Esa sílaba se llama sílaba tónica. A veces, para marcar la sílaba tónica según las reglas de ortografía, usamos la tilde (´), lo que se conoce como acento ortográfico.

Veamos una imagen que nos muestra cómo funciona el acento en español:

 

A partir del acento se clasifican las palabras en agudas, graves y esdrújulas. La clasificación de las palabras según el acento prosódico constituye un punto de partida para aplicar correctamente las normas ortográficas. Identificar la posición de la sílaba tónica, aquella que recibe mayor intensidad al pronunciar la palabra, permite determinar si es necesario el uso de la tilde.

Como señala Barrios (2020), la acentuación no solo cumple una función fonética, orientando la correcta pronunciación de las palabras, sino que también desempeña un papel lógico y estilístico, pues contribuye a la claridad del discurso y evita ambigüedades en la interpretación del texto.

 

 

La tilde diacrítica es un recurso ortográfico que permite diferenciar palabras que, aunque se escriben con las mismas letras, tienen distinta función gramatical o significado. Desde el punto de vista del sonido, estas palabras se pronuncian igual y suenan con la misma fuerza en la sílaba acentuada. Eso puede causar confusión cuando solo las vemos escritas.

 

Esta tilde no obedece a las reglas generales de acentuación, sino que se utiliza de manera excepcional para evitar ambigüedades en la lectura y escritura (Barrios, 2020). La tilde diacrítica introduce un marcador visual, la tilde (´), que nos ayuda a reconocer el tipo de palabra que estamos leyendo.

 

 

Excepciones: la RAE recomienda no tildar los demostrativos este, ese, aquel ni el adverbio solo, salvo en casos de ambigüedad evidente (Barrios, 2020).

 

Si quieres conocer un poco más acerca de la tilde, en el siguiente enlace encontrarás información ampliada.

 

Los errores ortográficos relacionados con la acentuación son muy comunes en los textos académicos y profesionales. Estos fallos afectan a la claridad, a la precisión y a la credibilidad del escrito, ya que pueden alterar el significado de las palabras o dificultar la comprensión. Fernández Martín (2020) advierte que la omisión de tildes o el uso incorrecto de la tilde diacrítica son factores que disminuyen la calidad de la redacción universitaria.

Cuando haya dudas en la escritura de las palabras se puede consultar los diferentes recursos que tiene la RAE.

 

 

3.3.1. Errores más frecuentes, sus causas y ejemplos

A continuación, veamos los errores más comunes en el uso de la tilde.

 

 

3.3.2. Recomendaciones para evitar errores

 

Al escribir, es crucial prestar atención a las reglas de acentuación para evitar errores. Una estrategia clave es revisar las palabras esdrújulas y sobresdrújulas, ya que estas siempre llevan tilde sin excepción, lo que las hace fáciles de identificar. Por otro lado, la regla de los monosílabos es simple: no se acentúan, a menos que se trate de una tilde diacrítica que distinga su función gramatical de otra palabra idéntica, como en el caso de ‘té’ (sustantivo) y ‘te’ (pronombre).

 

Para estos casos y otros más complejos, es útil identificar la función de la palabra en la oración para aplicar la tilde diacrítica correctamente. Para dudas con palabras de origen extranjero o términos técnicos, el Diccionario Panhispánico de Dudas (RAE) es una herramienta confiable. Finalmente, leer el texto en voz alta es una técnica muy efectiva, ya que la entonación natural a menudo revela errores de acentuación que pasan desapercibidos en la lectura silenciosa.