Esta asignatura tiene como objetivo principal fortalecer las competencias en redacción, revisión y análisis textual, permitiendo al estudiante producir textos académicos y creativos que evidencien coherencia, cohesión y unidad conceptual. A lo largo del curso se abordarán desde los fundamentos del texto, sus propiedades estructurales y semánticas, hasta la clasificación de diversos géneros textuales, aplicando técnicas específicas para garantizar la claridad del mensaje según el propósito comunicativo y el público destinatario.

El estudiante explorará de manera autónoma las distintas fases del proceso de escritura, desde la planificación y organización de ideas hasta la revisión detallada de aspectos sintácticos, semánticos y discursivos, incorporando herramientas normativas como el uso de APA. Además, realizará análisis comparativos y ejercicios prácticos sobre textos informativos, académicos y literarios, desarrollando guías y esquemas que potencien su producción textual, afiancen su capacidad crítica y estimulen su creatividad. Mediante actividades reflexivas, el estudiante tomará conciencia del lenguaje como recurso esencial para argumentar, persuadir, informar o emocionar. Al finalizar el curso contará con estrategias sólidas para adaptar su escritura a distintos contextos y audiencias, consolidando su competencia comunicativa y su

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RDA 1: Distinguir las características lógicas, léxicas y sintácticas de la redacción para la creación de textos en los que se evidencien cohesión estructural, coherencia lógica y unidad conceptual

• Criterio de evaluación 1: Distingue las características de una redacción coherente y cohesionada estructuralmente a nivel morfológico, léxico y gramatical, acorde con los autores revisados
• Criterio de evaluación 2: Distingue las estrategias lingüísticas para la coherencia lógica acorde con la intencionalidad del texto y sus características
• Criterio de evaluación 3: Distingue las técnicas de redacción que posibilitan la creación de textos con unidad conceptual, a través de la planificación o preescritura, escritura o ejecución y revisión o posescritura

RDA 2: Identificar los elementos clave que conforman los diferentes tipos de texto, a partir de los modelos de escritura y la elaboración de guías, que permitan la redacción de textos académicos y creativos

• Criterio de evaluación 1: Identifica los elementos clave que constituyen los diversos tipos de textos
• Criterio de evaluación 2: Identifica guías / esquemas útiles para la escritura de textos académicos y creativos

RDA 3: Corregir textos académicos y creativos de acuerdo con su propósito comunicativo y en consonancia con propiedades textuales como la unidad, coherencia y cohesión

• Criterio de evaluación 1: Efectúa correcciones precisas en el texto de acuerdo con su propósito comunicativo
• Criterio de evaluación 2: Corrige deficiencias en la coherencia y la cohesión textuales, garantizando una fluidez lógica y una conexión adecuada entre las ideas presentadas
• Criterio de evaluación 3: Realiza correcciones que contribuyen de manera efectiva a la unidad general y la integridad conceptual del texto