Considero que, actualmente, el paradigma constructivista es mo de los más influyentes, aunque el paradigma sociocultural también es fundamental en las prácticas educativas contemporáneas.
El paradigma constructivista se relaciona con la teoría del aprendizaje de Jean Piaget, que explica que el conocimiento no se recibe de manera pasiva, sino que cada estudiante lo construye activamente a partir de sus experiencias previas y su interacción con el entorno. Sus principios ha influido significativamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que el docente deja de ser únicamente un transmisor de informa ción y pasa a ser un guía o faci litador. Este paradigma, en concreto, se puede evidenciar en metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la resolución de problemas y las actividades que promueven el descubrimiento y la participación activa del estudiante.
Por otro lado, el paradigma sociocultural se fundamenta en la teoría de Lev Vygotsky, quien plantea que el aprendizaje se produce mediante la interacción social y está también influenciado por el contexto cultural. Uno de los aportes más importantes dentro de este es la idea de la Zona de Desarrollo Próximo que destaca la importancia del acompañamiento de docentes y compañeros para alcanzar nuevos aprendizajes. Hoy en día, este paradigma se observa en estrategias como el trabajo colaborativo, el aprendizaje cooperativo y el uso de comunidades virtuales de aprendizaje.
Por ende, aunque ambos paradigmas influyen significativamente en la educación actual, creo que el constructivista tiene una mayor presencia porque promueve un aprendizaje activo, significativo y centrado en el estudiante; además de que puede ser más accesible que el sociocultural debido a su flexibilidad y adaptabilidad, incluso en contextos con mayores restricciones.